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英语视频新闻在英语教学中提升学生人文素质的作用

范文林

关键词：高中英语教学英语视频新闻人文素质素质教育精神文明

    英语新闻报道在高中英语教学中一直有着一席之地，高中英语阅读教学中英语新闻是必不可少的体裁。在信息技术和英语教学整合的今天，我们英语教师已经可以做到把英语视频新闻引进课堂，融入教学。显而易见，这样做的最大好处是把原汁原味的英语引入了课堂，局部地创建了一个英语环境，在其中，学生们“视”的是当地真实的情景，“听”的是母语是英语的人讲的英语，了解的是眼下此刻世界某个地方正在发生的事情，这样势必可以提高学生们学习英语的兴趣和动机。

    本文想要强调的是这样做还有提升学生人文素质的重要的作用。我们的学生是二十一世纪的公民，地球村的成
员，应当有全球化的眼光，宽容的人道主义的胸怀，强烈的环境保护意识，坚定的民主政治思想。这些基本人文素质可以在英语视频新闻和英语教学的结合中得到有效的提升。本文准备用下列几个案例来说明这个问题。

案例1:

2004年的9月1日，在俄罗斯北奥塞梯发生了震惊世界的“别斯
兰人质事件”，335名无辜的学生和家长在恐怖分子发动的人质事件
中被打死。当时我把有关英语视频新闻报道拿到课堂播放，帮助学
生听懂英语解说词，了解事件的经过和结果，大家都对发生的惨剧
感到震惊。我点题两个词：inhumanity (恐怖分子太没有人性, 残
暴), treasure (珍爱,珍惜和平环境)。学生们在不知不觉中经历了
一次印象深刻的心灵体验。右图就是一位特种兵抱着刚刚救出来的
六个月大的婴孩，她的母亲和姐姐都在事件中死去，这幅照片成为
事件的经典照片。 (点击观看有关报道)

   今年9月初，在“别斯兰人质事件”一周年之际，我又找到了
   一张照片，这是去年那张经典照片中的两个人物今年的合影。
   另外还有一段视频新闻，报道了如今已经十八个月大了的幸存者
   的生活。听到和看到如下报道："At first she cried a lot at night,
     she was probably having nightmares. Now I've noticed that
     when there's a sound of drilling, or another kind of loud noise,
     it scares her... Maybe she remembers something... I used to
     often get sick. But now...all my illnesses have gone...with her
     ... ... ." 我们的学生还能无动于衷吗? (点击观看有关报道)

联想到今年7月份的“现场八方”音乐会(Live 8 Concerts)
的视频新闻报道，学生们可以了解到有如此之多的世界著名音
乐家发起和参与了这场旨在敦促大国领导人帮助非洲的义演，
看到各个演出地点的火热场景。我们的学生还可以听到联合国
秘书长安南在音乐会上说："This is really the United Nations
coming together in solidarity with the poor." 曼德拉在音乐会
上说："I say to all those leaders: Do not look the other way,
do not hesitate ... It is within your power to prevent a
genocide." 比尔·盖茨在音乐会上说:"We know what to do,
the generosity we are asking for can save millions of lives," 了解和(部分)欣赏了这场音乐会，我们的学生一定体验了一种心灵的震颤，得到了一种心灵的净化。因为和别斯兰人质事件联系起来，什么是美和丑，善与恶，人性和兽行，已经在不言中了。(点击观看有关报道)

案例2：

2004年底美国总统大选结束后，我给学生看了两段英语新闻，分
别是布什和克里在得知选举结果后后的反应和谈话。我特别提醒
学生注意到双方两党立即停战，呼吁美国人民团结统一的谈话内容。布什在赞扬了克里之后说到： "So today I want to speak
to every person who voted for my opponent(对手). To make this nation stronger and better I will need your support and I will work to earn it. I will do all I can do to deserve(值得)your trust. A new term is an opportunity to reach out to the whole nation. We have one country, one constitution(宪法), and one future that binds(约束)us. And when we come together and work together, there is no limit to the greatness or America."
     克里在得知他输掉了选举后立即承认竞选失败，并说："There are no losers, because whether or not our candidates are successful, the next morning we all wake up as Americans. America is in need of unity, and longing for a larger measure of compassion (同情)."

    看完新闻后，我提请学生与上半年台湾的选举比较一下：枪击案，大游行，上诉，一片乌烟瘴气。高与低，贵与贱，不需多言。学生们在民主政治思想方面定会有所感悟。 (点击观看有关报道)

案例3：

在学习“Are we endangered?"一课时，我从美国大片"后天”中截取了三个经典视频片段：龙卷风，海啸，冰冻，生动
的向学生展示了可能的大自然对人类的惩罚和报复，取得了震
撼人心的效果，宣传了环保理念(点击看有关内容)。其实世界
上每天都有灾难发生，其中有许多都与人类活动导致的全球气
候变暖有关。英语新闻报道中有大量这方面的内容，例如，刚
刚袭击美国新奥尔良地区的五级飓风和全球变暖有没有关系？
在一段新闻视频中科学家回答了这个问题：
"There is a warming global, and we feel in the sense that the
increase intensity, which is occurring globally, is response to that." "So human won't make storms, but we can make them a little stronger than otherwise they would have been."    (点击观看有关报道)
    还有一段视频新闻介绍了北极冰原在加速融化的情况。学生们在通过英语了解了这些情况的同时，他们的环境保护意识无疑会得到提升。 (点击观看有关报道)

案例4：

巴勒斯坦民族英雄阿拉法特去世后，我在英语课堂上播放了一段回顾他的生平
的英语视频新闻。我们的学生对他的后期的斗争经历和贡献有所了解，所以我特
别让学生注意这样的事实：He was a man of contrasts(反差,对立)... terrorist,
statesman(政治家)and Nobel prize winning peacemaker. Arafat's name, became a household word in the 70s ... after the Palestinians launched(发动)
a series of hijackings(劫持)and terrorist attacks. But, in 1988 ... the freedom
fighter, put down his guns and publicly abandoned(放弃)terrorism. In 1994
he shared the Nobel Peace Prize with Israeli Prime Minister Yitzhak Rabin.

这样我们的学生会了解到英雄人物也有成长过程，公众和舆论更看重一个人的主流本质和对人类的贡献。同时也会了解到国际政治斗争的长期性和复杂性。(点击观看有关报道)
再比如，看完介绍前教皇保罗二世的生平的新闻片，我们的学生会感悟到这位受到大众尊敬和爱戴的宗教领袖的博大胸怀和对人类的深厚的爱，会用一个新的视角观察宗教问题。 (点击观看有关报道)

　

小结：

    我们的教材，包括语文历史政治，都有丰富深厚的文化底蕴，都能够起到提高学生人文素质的作用。但是由于教材是几年甚至十几年一贯制，由于教材的内容和篇幅有限，在当今瞬息万变的时代，在信息爆炸的社会，教材的培养提升人文素质的功效大大地缩水了。而英语视频新闻的时效性，全球性，生动性，直观性，多样性无疑是对教材的人文素质培养功能的良好补充，可以含盖诸如科学技术，人文社会，历史地理，宗教政治各个领域；涉及环境保护，能源危机，国际争端，天灾人祸等热点问题。如果我们英语教师能够结合英语教学，根据我们对新世纪的人的素质的理解，有目的的选择一些英语视频新闻，每周一次（据我了解，有老师已经是每天安排课上听一小段BBC新闻广播。）或两周一次，引导学生观看英语视频新闻，肯定会在提高英语能力的同时潜移默化地提升我们学生的人文素质。

    对我们的学生而言，文化素质应是一切素质的基础，因为文化素质是学生的世界观、人生观、价值观得以正确树立和发展的基础；其次，它又是学生形成高尚的情操，宽阔的胸襟和恢弘的气度的基础；第三，只有具有的良好的文化素质和渊博的知识，才可能在专业领域具备更广的视野和更强的突破能力。对教师而言，注重在专业知识传授中的人文素质教育，既教书又育人，既授业又传道，使学生在知识学习中接受人文素质教育，培养人文精神。这是我们教师应尽的职责。

    当前，我国正处于社会转型的新旧交替时期，由计划经济向市场体制的转变，使得人在社会生活中的地位发生
了根本性的变化，人本身正逐步成为主宰自己命运的主体。个人主义、拜金主义、享乐主义思想的泛滥，又使许多人物欲膨胀，丧失理想。因此有必要重新审视现代化的价值取向，从而积极调整人与人之间的关系，以及人与自然之间的关系，重建人文精神。既要保留中华民族传统文化中人文精神的精华，如以民为本、仁爱、信义、平衡和谐、自省修身、谦让礼仪等；又应注入现代意识，如人格独立、思想解放、自由平等、博爱宽容、民主法制、公平竞争等。构筑新的人文精神，建设和谐社会是当前精神文明建设的重要任务，让我们为之努力！

　

参考文件：
昆明冶金高等专科学校“人文素质教育工程”实施意见
关于人文素质教育的思考 (刘文家)

2005/10/2

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